Aula do dia 20/06 (sábado)

A atividade abaixo, foi aplicada para ser realizada individualmente, em casa. Foi solicitado aos alunos que respondessem duas questões a partir da seguinte reflexão:

"Imagine que você estava fazendo um passeio pelo mar, e caiu do barco. Após algum tempo nadando você alcançou uma ilha, onde morava apenas uma pessoa. Um náufrago, que havia se perdido há anos. Ele ofereceu comida e abrigo. Para agradecer você tentou ensiná-lo a jogar xadrez... (CONTINUA...)"

1. Então, como você faria para ensinar e explicar o jogo de xadrez para uma pessoa que nunca ouviu falar deste jogo?!

"...após algum tempo chega numa praia da ilha um caixote; vocês correm para abrir e ver o que tem lá, e encontram um jogo completo de xadrez. Após algumas semanas jogando e ensinando xadrez para o náufrago, você enjoa e cansa de jogar a mesma coisa. Não tem mais nada para fazer..."

2. Com o tabuleiro e as peças do xadrez você pode criar um NOVO jogo, uma NOVA brincadeira ou passatempo com regras, participantes e etc. Qual desses você faria? E como seria?


ATIVIDADE DEVERÁ SER ENTREGUE ATÉ O DIA 27/06....

ÓTIMA SEMANA E BOA SORTE!!!

II TORNEIO HdX - E.E. Antônio Pinto de Medeiros

Requisitos:
Idade entre 10 e 13 anos (TORNEIO 2 – MIRIM)
Idade entre 14 e 17 anos (TORNEIO 3 – MÁSTER)

Premiação para todos os torneios:
Medalhas

Sistema de Jogo:
- 10 à 13 anos – Shuring (todos enfrentam todos)
- 14 à 17 anos – Shuring (todos enfrentam todos)

Participação de ambos os sexos.

Local: E.E. Antônio Pinto de Medeiros – Rua PARANAVAÍ, SN, 3º etapa do Conjunto Cidade Satélite. Próximo ao 2º Supermercado SuperShow, na rua da Igreja Católica, Avenida dos Xavantes.

Data e Hora: A partir das 08:00h – 27 de julho de 2009 (sábado).

Taxa de Inscrição: R$ 2,00 (até o dia 26 de JULHO, somente com o professor Hudson).
Expectadores: ENTRADA FRANCA

Informações: Professor Hudson, 8822-0381 ou hudoejped@yahoo.com.br, ou www.hdxadrez.blogspot.com

Jogos Pré-enxadrísticos - PARTE 4

JOGO 3: DUELO DE MONARCAS

Regras:

1.Utiliza-se um tabuleiro de 64 casas (8x8).
2.Usam-se 2 reis que se movem como no xadrez.
3.O Rei branco inicia o jogo e tem de chegar até a casa a8 ou h8 ganhando assim a partida.
4.Se o Rei negro conseguir impedir o Rei branco de atingir o seu objetivo, terá ganhado o jogo.
5.Não esquecer que um Rei não pode ocupar uma casa contígua ao outro.

Comentário: Este jogo tem por objetivo exercitar as particularidades do movimento do Rei, que é uma peça ativa na luta, e o conceito de oposição que é fundamental nos finais de partida.

Fonte Original: SILVA, Wilson. Curso de Xadrez Básico, 2002.

Jogos Pré-enxadrísticos - PARTE 3

JOGO 2: QUADRADO MÁGICO

Regras:

1.Utiliza-se um tabuleiro de 16 casas (4x4)
2.Fazer a pergunta: quantos quadrados existem nele?
3.Quem acertar vence.

Comentário: A criança poderá ver, através deste exemplo simples, que a primeira impressão não revela toda a informação contida em um diagrama. Deve aprender a ser cautelosa antes de dar um veredicto sobre as posições de partida. Isto será de grande importância para o futuro enxadrista.

Fonte Original: SILVA, Wilson. Curso de Xadrez Básico, 2002.

Jogos Pré-enxadrísticos - PARTE 2

JOGO 1: GATO E RATO

Regras:

1.Utiliza-se um tabuleiro de 64 casas (8x8).

2.Peças: 4 Gatos e 1 Rato.

3.Os Gatos movem-se de uma em uma casa pela diagonal à frente.

4.O Rato move-se de uma em uma casa pela diagonal à frente e para trás.

5.Não há captura.

6.Os Gatos vencem se bloquearem o Rato.

7.O Rato vence se escapar do cerco dos Gatos.

Comentário: Este pré-jogo, cujos princípios são facilmente assimiláveis por uma criança, exercita conceitos que serão úteis no aprendizado do xadrez, tais como a noção de cooperação que deve haver entre as peças; a noção de como o Peão captura; e também noções bastante elementares do que é xeque-mate. Este jogo pode ser ensinado antes de qualquer conteúdo enxadrístico.

Fonte Original: SILVA, Wilson. Curso de Xadrez Básico, 2002.

Jogos Pré-Enxadrísticos - PARTE 1

Uma dica pra quem tá afim de trabalhar o xadrez são os jogos pré-enxadrísticos, eles auxiliam no aprendizado de quem nunca teve contato com o xadrez. Abaixo eu coloquei um trecho do meu projeto monográfico da UFRN, espero que esclareça um pouco. Nas próximas postagens estarei colocando mais alguns exemplos dos brilhantes trabalhos de Wilson Silva. Tchau e boa leitura...

A respeito do lúdico, Silva (2002) cita que: “É notável o que se pode aprender construindo seus próprios jogos, utilizando conceitos de plano inclinado, polias, velocidade, etc., coisas que só serão ensinadas muito depois no período escolar”. Com o intuito de melhorar a qualidade do processo de ensino-aprendizado, bem como facilitar o trabalho de mediação dos profissionais envolvidos, alguns estudiosos e produções acadêmicas frisam a importância da utilização dos jogos pré-enxadrísticos.
Jogos pré-enxadrísticos são todos aqueles que foram adaptados ou “inventados” pelos educadores (existem casos em que a equipe pedagógica trabalha em sintonia com os alunos, fazendo da produção/adaptação uma atividade mútua e prazerosa), com o intuito de atuarem como facilitadores no processo ensino-aprendizagem (Professor x Conhecimento x Aluno) do xadrez. O mais estimulante para todos os envolvidos é que quase todo jogo pode ser um pré-jogo em potencial, basta atentar para as devidas adaptações que contemplem o aprendizado das habilidades e competências enxadrísticas de maneira pedagógicas, a fim de fixar conceitos elementares. Agrupá-los e trabalhá-los gradualmente de acordo com o objetivo e o nível de cada um, é uma possibilidade que pode ser desenvolvida e posta em prática pelo professor.

Fonte Original: SILVA, Wilson. Curso de Xadrez Básico, 2002.

Atividade Avaliativa - Xadrez (Modelo)

Aluno (a):
Data:
Professor: Hudson Emanoel

1 – Complete:

Ao organizarmos o tabuleiro a Dama branca deve sempre estar na casa ____________ e a Dama preta na casa __________. Peça ____________ é peça jogada. As peças ______________ sempre iniciam a partida. Para ter um melhor domínio do tabuleiro o jogador deve dominar o __________. No tabuleiro existem 8 colunas identificadas pelas letras a, b, c, d, e, f, g, h; existem também 8 fileiras ou linhas, organizadas pelos números ____, ____, ____, ____, ____, ____, ____ e ____.

2 – Marque as alternativas corretas:

a) Para sabermos se o tabuleiro de xadrez está correto basta olhar se a primeira casa do lado direito é branca.
b) Durante uma troca de peças fiquei na vantagem de pontos pois capturei 3 peões, 2 Cavalos e 1 Torre, enquanto o meu adversário só capturou minha Dama e 1 Torre minha.
c) Para anotar o roque pequeno devemos colocar “0-0-0”.
d) O cavalo é a única peça que pode passar por cima das demais peças.


3 – Quais são as peças que podemos escolher quando coroamos o peão?


4 – Qual das peças abaixo é a única que: só se movimenta na diagonal e somente em casas da mesma cor?
a) Peão b) Cavalo c) Bispo d) Rei e) Rainha f) Torre


5 – A partir do tabuleiro abaixo responda:

a) Qual o nome (endereço) das casas marcadas?

b) Que lance as brancas devem fazer para dar o Xeque-Mate?





Boa Sorte!

Mamãe: O melhor lance da minha vida!

Mãe, sua luz ilumina e encoraja-me a vencer todos os meus medos e desafios. No Tabuleiro da vida, você é minha Rainha, minha Dama!
Não importa quantas Casas eu tenha que explorar, não importa quantos Xeques a vida me imponha, sempre serei sua Torre: indestrutível, fincada no âmago do nosso amor! Amor abençoado por todos os Bispos e defendido ao trote dos nossos maiores guardiões, os Cavaleiros da bondade e da esperança.
Com você aprendi que não há lances ruins, não existe fim, Xeque-Mates, só conto com um Lance perfeito, minha maior Jogada: VOCÊ!

Feliz Dia das Mães!

Autor: Hudson Emanoel - hdxadrez.blogspot.com

3º TORNEIO ESTUDANTIL - Academia Damasceno

ACADEMIA DAMASCENO DE XADREZ
REGULAMENTO DO 3º TORNEIO ESTUDANTIL

Considerações iniciais: É com grande satisfação que convidamos os enxadristas para participarem do torneio estudantil, em 09 de maio de 2009, às 14h30 na Academia Damasceno de Xadrez.
Objetivo: Divulgar a prática do xadrez no âmbito escolar, oferecendo aos enxadristas uma oportunidade de exercitar o jogo-ciência-arte.
Participação: Aberto a todos os jogadores que se inscreverem em tempo hábil, dentro do limite de vagas.

Programação:

DATA HORÁRIO ATIVIDADE
09/05/09 - sábado Às 14h15 Encerramento das inscrições
09/05/09 - sábado Às 14h15min Congresso técnico
09/05/09 - sábado Às 14h30min às 15h10min 1ª rodada
09/05/09 – sábado Às 15h10min às 15h50min 2ª rodada
09/05/09 – sábado Às 15h50min às 16h30min 3ª rodada
09/05/09 - sábado Às 16h30min às 17h10min 4ª rodada
09/05/09 - sábado Às 17h10min às 17h50min 5ª rodada
09/05/09 - sábado Logo após a última rodada Premiação e encerramento da competição.

Inscrições/informações:

Local: Academia Damasceno de Xadrez.
Av. Antônio Basílio, 4344, Morro Branco
E-mail/MSN: academiadamascenodexadrez@hotmail.com
Telefones: 32017430; 88448986 (Lênia);
Valor: R$ 5,00

Premiação:
1º lugar: medalha.
2º lugar: medalha.
3º lugar: medalha.
Organização: ADX.
Realização: Academia Damasceno de Xadrez.
Validade: Rating ADX (Academia Damasceno de Xadrez).
Categoria: sub10, mirim, infantil, juvenil (masculino e feminino).
Modalidade: Xadrez individual.
Sistema de emparceiramento: Suiço em cinco rodadas.
Critérios de desempate a serem sorteados após o torneio:
Preestabelecidos pelo programa do computador.
Arbitragem: Lênia Damasceno. As deliberações da árbitra terão caráter irrevogável.
Regulamento: Lei Oficial da FIDE.

Ritmo de jogo: Vinte minutos nocaute (para cada enxadrista).
Material: É desnecessário o enxadrista trazer relógio, peças e tabuleiro.
Observações: O enxadrista deverá observar o regulamento da ADX.

SAIBA MAIS! www.academiadamasceno.com.br

Dê seu lance inicial Praticando o esporte que mais desenvolve as capacidades mentais!

Jogo de xadrez melhora rendimento de jovens em aldeia indígena no PA

A introdução do jogo de xadrez em uma tribo indígena no Pará melhorou de maneira sensível o rendimento das crianças na escola. O xadrez acabou sendo adotado pelos índios na aldeia dos Tembé, na pequena cidade de Capitão Poço, a 300 km de Belém. Os índios aprenderam um dos jogos mais antigos da humanidade e souberam tirar dele lições, especialmente os jovens e as crianças.
O xadrez foi introduzido na tribo em 2008, pelas mãos do educador Mário Cardozo. Ele dá aulas de esportes em Belém, e percebeu que o jogo dos reis, inventado no século VI, poderia beneficiar também quem não frequenta as escolas convencionais.

“Os indígenas são alunos regulares da Secretaria de Educação. Eles não podem ir à escola, então a escola vai até eles. O xadrez foi feito para todo mundo, para o branco, para o preto, para o índio, para todos”, afirma o educador.

No começo, nem a sombra da mangueira atraía os índios para os tabuleiros. “Eu pensei logo que era um jogo difícil, que eu não ia aprender”, afirma um índio. Mas foi num improvável e deslumbrante cenário que o líder da aldeia, Kokoioxunti Tembé, percebeu que o jogo poderia transformar os jovens da tribo. “Os alunos que começaram a praticar o xadrez tiveram um desempenho melhor em sala de aula”, diz o pajé. “A gente percebeu que a concentração e o raciocínio lógico se tornaram mais apurados, mais afinados. Eles passaram a manifestar mais interesse pelas matérias, matemática, biologia, química, física”, conta o professor de educação física, Tancredo Carvalho de Almeida.
Hoje, quase todos na tribo praticam xadrez. No jogo das 32 peças que se movimentam por 64 casas a sorte não importa. Para jogar bem é preciso utilizar o raciocínio lógico e muita estratégia. E é desse processo que os educadores conseguem tirar proveito.

“Nós estamos na terceira avaliação e vamos finalizar agora a quarta. A gente fez a soma de todas as médias de quinta a oitava, e a nossa média, que era de 5,9, aumentou para 7.2”, conta o professor Tancredo.

“Antes eu era afoito, queria acertar tudo chutando. Na matemática, era muito ruim. Agora me considero um bom aluno. E com certeza estou tirando boas notas”, diz o estudante Rodrigo.

Fonte original: g1.com.br

Famosos "viram peças" de Xadrez

Inspirados pelo jogo de xadrez, artistas famosos criaram tabuleiros e peças inusitadas que ganharam uma exposição no Museu de Arte de Reykjavík, na Islândia.
A exposição 32 peças: a arte do xadrez foi inaugurada esta semana trazendo obras de grandes nomes da arte contemporânea como Damien Hirst, Jake e Dinos Chapman e Rachel Whiteread.
O tabuleiro criado por Hirst explora a obsessão dos humanos pela morte ao reunir frascos de remédio em prata e vidro sobre um tabuleiro espelhado.
Já o italiano Maurizo Cattelan, famoso por sua instalação sobre o papa João Paulo II sendo atingido por um meteorito, criou um tabuleiro com peças que representam "o bem e o mal".
Do lado do mal estão Adolf Hitler e Cruella Cruel (personagem do desenho da Disney Os 101 Dálmatas) opostos por Martin Luther King e madre Teresa de Calcutá, entre outros.



Fonte Original: BBC

O Xadrez na recuperação dos pacientes de Esclerose Múltipla

A Sociedade Portuguesa de Esclerose Múltipla e a Associação de Xadrez do Porto (AXP) lançaram um projecto pioneiro em Portugal que pretende a recuperação cognitiva e ainda a terapia ocupacional de doentes com Esclerose Múltipla. Esta iniciativa conjunta pretende disponibilizar aulas de xadrez a todos os seus associados e estende-se aos seus familiares e amigos. Dadas as características do jogo, cuja principal componente é o exercício da mente por excelência, o xadrez surge como a ferramenta de eleição na reabilitação cognitiva de doentes com alterações destas funções. A Esclerose Múltipla evidencia alterações no funcionamento cognitivo. Os sintomas incluem dificuldades ao nível da atenção, concentração, memória, lentidão no processamento de informação, capacidade de resolução de problemas, entre outros. Para além da reabilitação ao nível cognitivo, a terapia ocupacional tem-se mostrado, também noutros casos, bastante positiva.

Fonte Original: xadreznajulinho.wordpress.com

NOVA CATEGORIA DE RATINGS - HdX

ATENÇÃO: A PARTIR DESTE MÊS TEREMOS UMA NOVA CATEGORIZAÇÃO DO NOSSO RATING.

Funcionará da seguinte maneira:


- Rating até 1.999 - ENXADRISTA INICIANTE HdX (EI)

- Rating entre 2.000 e 2.499 - ENXADRISTA APRENDIZ HdX (EA)

- Rating entre 2.500 e 2.749 - ENXADRISTA GRADUADO NÍVEL 1 HdX (EG 1)

- Rating entre 2.750 e 2.999 - ENXADRISTA GRADUADO NÍVEL 2 HdX (EG 2)

- Rating entre 3.000 e 3.299 - MESTRE INICIANTE HdX (MI)

- Rating entre 3.300 e 3.599 - GRANDE MESTRE INICIANTE HdX (GM)

- Rating a partir de 3.600 acima - LENDA VIVA HDX (*)


Agora que você já conhece as categorias veja onde seu rating se encaixa na tabela dos ratings logo abaixo.

MONOGRAFIA UFRN 2009.1

Olá pessoal... abrimos as postagens deste ano com o questionário da minha monografia... se alguém se encaixar é só responder e me enviar por email (hudoejped@yahoo.com.br) obrigado. Logo logo estarei comentando mais sobre a monografia, ok... Espero que gostem... Tchau...

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – CURSO DE PEDAGOGIA – 2009.1

Olá, meu nome é Hudson Emanoel Silva do Nascimento, estou realizando uma pesquisa entre pais e professores de crianças que praticam xadrez, por isso algumas perguntas são direcionadas apenas aos pais e/ou responsáveis e outras aos professores do ensino fundamental. A pesquisa intitulada “O Xadrez como Ferramenta Pedagógica” busca entender um pouco mais sobre as (boas) contribuições da prática do xadrez. Gostaria de sua colaboração neste questionário, para tanto, peço que suas respostas sejam bastante refletidas antes de registrá-las, se preferir responda com seu companheiro (a), no caso dos pais. Grato pela a colaboração.

Nome (opcional):
Sexo (M ou F):
Idade:
Categoria (Pai ou professor):
Escolaridade:


1. Você conhece algo que diz respeito ao xadrez? O quê? (PAIS E PROFESSORES)

2. Você já jogou ou gostaria de praticar xadrez? Por quê? (PAIS E PROFESSORES)

3. O que te levou a matricular seu filho (a) nas aulas de xadrez? (PAIS) Como você acha que a prática de xadrez contribui e/ou pode contribuir para ele (a)? (PAIS E PROFESSORES)

4. Você acha que o exercício do xadrez pode ser prejudicial de alguma maneira? Como? (PAIS E PROFESSORES)

5. Como o xadrez pode contribuir com o ensino-aprendizagem na escola? (PAIS E PROFESSORES)

6. Que mudanças você percebeu depois que seu filho/aluno iniciou as aulas de xadrez? (PAIS E PROFESSORES)

7. Outros comentários ou sugestões – opcional: (PAIS E PROFESSORES)

Obrigado pela atenção!
Detalhes da pesquisa e mais contatos você encontra no
www.hdxadrez.blogspot.com ou (84) 8822-0381