Cada vez mais escolas incluem o xadrez como matéria do currículo. Esta não é uma inovação brasileira: o estado americano de Idaho passou a destinar a verba anual de US$ 250 mil para financiar o ensino de xadrez nas instituições de ensino. Nesta vertente estão também países como Rússia e Venezuela; na Espanha, conhecida pelas inovações educacionais, a discussão já se instalou. No Brasil, o xadrez já é praticado em escolas de 25 estados, como disciplina obrigatória ou opcional, entre eles São Paulo, Minas Gerais e Rio de Janeiro.
" Atividades que tornem a escola um espaço da formação mais completo são sempre bem-vindas, mas as expectativas criadas sobre novas disciplinas escolares levantam um sério ponto de atenção "
Professores afirmam que seus alunos passaram a ter melhor rendimento escolar depois de praticar xadrez. Pesquisadores demonstram que, com o xadrez, o jovem exercita competências fundamentais para o dia-a-dia, como fazer comparações, antecipar jogadas e testar hipóteses. Alguns alunos julgam que, depois de jogar xadrez, são mais disciplinados e mais calmos, têm melhores notas e que "conseguem pensar".
Atividades que tornem a escola um espaço da formação mais completo - como dança, música, pintura, robótica ou cinema, por citar alguns - são sempre bem-vindas e desejáveis. Mas as expectativas criadas sobre novas disciplinas escolares levantam um sério ponto de atenção.
Ensinar a pensar de forma autônoma, capacitar para a resolução de problemas, criar hábitos de estudos, estimular a capacidade de proceder com um método, fomentar o desejo de superação frente o conhecimento, a visão global, a atenção, a capacidade de leitura de contexto, são competências que a escola deveria desenvolver em todas as matérias, sem ter que criar novas disciplinas para isso. Algumas das expectativas criadas sobre a disciplina xadrez são: estimular o raciocínio; potencializar a memória, a compreensão, a capacidade de desfrutar do lúdico, a auto-afirmação do sujeito; suscitar as relações de grupo; facilitar a integração e a inclusão e o cumprimento de normas; estimular a formação política. Estas já não deveriam ser competências essenciais em todo o currículo escolar?
" O currículo da escola mantém uma divisão disciplinar baseada na cultura da Grécia antiga. O ensino é compartimentalizado "
O currículo da escola mantém uma divisão disciplinar baseada na cultura da Grécia antiga. O ensino é compartimentalizado, com minutos fragmentados de aulas para cada matéria, e pouca relação entre o que aluno aprende em cada uma. Os professores são ainda pouco preparados para ir além de uma visão conteudista e formar competências necessárias para o mundo contemporâneo.
É necessário reformar o currículo, levando o aluno a pesquisar a partir de temas relevantes, impregnando ética e valores em toda a formação, e trazer para a sala de aula a leitura crítica da realidade sócio-histórica que vivemos. É preciso que o professor seja, mais que transmissor de conteúdos, orientador da aprendizagem, discutindo questões de hoje, como educação para a higiene e a saúde, educação para a paz, para a sustentabilidade do planeta, para a igualdade e a inclusão social, para o trabalho responsável. Formar para a cidadania não cabe só à filosofia e à sociologia.
Ensinar a ler e a escrever não é papel só da aula de português. Ensinar a pensar não pode depender do xadrez. Mais do que criar novas disciplinas para um currículo já extenso, mas pouco eficaz, a escola precisa se reinventar para responder aos desafios da sociedade de hoje.
Fonte: http://oglobo.globo.com/opiniao/mat/2008/07/18/a_escola_ensina_pensar_-547308232.asp
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Vídeo "Geri's Game" ***** (Muito Bom!)
Numa busca pela internet, encontrei um vídeo em que o xadrez é abordado. Além de criativo é bastante divertido, é o Geri's Game. Decidi colocá-lo no blog, espero que gostem, para assistí-lo clique no link abaixo:
Um comentário:
que loja???????????????????fghgiufbvjifighihgurhgosrjgiohrogsgoihudson
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